荡，什么也没有。
这也是唯一一个空着的座位。
但桌子上，似乎用刀子刻着一些字体，有些模糊，看不太清楚。
像是，最后的7
最后的7？
什么意思？
陈旭思索着，却想不明白。
放弃了探查这些桌子，他把目光放在了讲台上。
讲台上的黑板，还写着一道还未解答完毕的数学题。
是一个一元二次方程。
陈旭看了一眼，十分简单的一道题，只要初中毕业的人，都能够算出来。
当然，现在他需要仔细计算一下，不定这和学生们失踪有关联呢？
不能放过一个线索。
日志本：
你看着黑板上的数学题
十分困惑
你绞尽脑汁
却发现脑袋空空如也
你很沮丧
算不出来。
你回想起自己已经诞生17年了
却连这么简单的计算题都不会。
你该怎么办，你也很绝望。
陈旭：“”
滚犊子，什么诞生十七年了？
你不是才诞生十七吗？
合着你的一都按照一年来算的啊。
陈旭没好气的心里嘀咕了一句。
这怂逼又出来捣乱了。
日志本：
没有大餐的日子，度日如年。
不见大餐的日子，一日不见如隔三秋。
P，果然是十七年！
陈旭满头黑线，嘴角抽搐，停止了和日志本的胡闹。他已经算出来这道题的答案了。
正负6。
两个答案。
6？
这个数字让他心中一动，貌似班级里的学生加上老师，就正好是6个人。
正6，负6！
这么熟悉的数字，这么巧合吗？
失踪的人数，可也整整是6个人。
向四周的人，要了一张纸，想了想，陈旭在纸上写出了正负6，随后又把正6去掉。
独独留下负6这个答案。
如果按照题目的要求，正确的答案应该是正6，但想起全员的失踪，负6这个答案，就显得很有意思了。
等等，如果三十六的话
陈旭眼神一冷，他看向第一个座位，上面散落的书籍，数了数6个
第二个座位，也如此，同样6本书。
第三个座位，虽然只有一本书，但却翻到了6页上！
第四个，第五个，第六个，一直到第三十五个座位，6，6，6！
这个数字如同有魔力一般，都可以在书桌上面找到关于6这个数字。
这6有问题！
唯一例外的，就是最后一张桌子，它上面空空如也，雕刻着7。
本身也是第三十五张桌子。
与三十六，似乎完全搭不上边。
“难道是想错了？6只是巧合？”
陈旭扫视了教室四周，皱起了眉头。
“等等，讲台上教师的桌子放在与第三排一致的位置，如果也算是一张桌子的话。”
“最后一张桌子，是第三十六张！”
轰～
想到这里，陈旭心中狠狠一跳，感觉有某种重要的线索，被他抓住了。
6到底是什么意思？
在这个教室中，又到底意味着什么？
学生和教师的失踪，是和它有关联吗？
这一切，都有待进一步发掘。