就在大家若有所思时，老教授又笑着问苏凡：“那老父亲冬出海扑鱼，又代表着什么？”
苏凡表情庄重地答道：“代表的是父爱以及对命运的抗争。”
“作为老父亲，他既希望自己的孙子顺利出生，健康成长，又想看到儿子考上大学出人头地。”
“即使冬收益低、风险大，他还是不顾生死，毅然选择出海！”
所有人顿时肃然起敬。
老父亲的设定，把整个故事又升华了。
这时，带队的监考员从外面走进来，提醒考官们已经超时了……
大家这才发现，外面已经有一组考生正在候考了，他们一个个都神色紧张地朝着里面张望着。
那个女考官点了点头表示明白，然后一脸歉意地对领考员道：“麻烦再给我们十分钟，你把他们先带回去。”
领考员疑惑地扫了眼在场的考生。
因为苏凡是唯一一个站着的，所以他不由多看了几眼，苏凡也微笑着对他点了点头。
领考员很快就把那组人领了回去，随后老教授又看着苏凡问道：“假设你刚刚描述几组画面已经拍好了，你会怎么编排处理？”
苏凡不由微微一愣。
这种关于镜头语言的问题，不是三试才会考的吗？
苏凡沉吟片刻，很快就有了答案。
他灵感的来源，正是今刚看完的《教父》！
“在电影《教父1》接近结尾处，如果没记错的话，应该是从时6分7秒开始。”
“这里有一段非常经典的交叉蒙太奇。”
“麦克在教堂成为康妮儿子教父的洗礼，于此同时，他的家族成员们正在暗杀其他五大家族的老大。”
“一边是黑帮火拼，血腥而暴力；另一边是神圣的教堂，唱诗班的孩子们穿着洁白的圣衣，牧师在为麦克举行仪式……”
“这种剪辑技巧极易引起悬念，造成紧张激烈的气氛，同时加强矛盾冲突的尖锐性，将麦克蜕变成冷酷教父的过程，表现得淋淋尽致。”
苏凡介绍完教父后，又缓缓道：“我觉得刚刚那些画面，也应该设定在同一时间发生，然后迅速而频繁地交替剪接在一起。”
“为了进一步强化冲突矛盾，背景音乐就只用考场中，大家的对话和疯狂的笑声，老父亲出海和婆媳冲突，只需要出画面就行了。”
苏凡一完，在场所有考生都听傻了。
他们都有种错觉，觉得苏凡不是一个考生，而是一个刚刚拍完作品，正在分享创作经验的大导演……
大家同高三，为何汝独秀？
所有考生都生出了一种无力之感。
和这种独秀同志一个考场，对他们来简直就是噩梦，他们就算有亮点，也很难再引起考官的注意的……
这就是为什么很多考生都想早点考，然后在每场面试中，还抢着发言的原因所在。
几个考官听完苏凡的分析，都陷入了沉思之中，似乎还在琢磨这样剪辑的戏剧效果。
过了片刻他们才缓过神来，只是轻轻地点了点头，但却没有给予评价。
坐在中间的老教授也重新闭上了