以往的经验随意做出了对苏招娣的判断，却全然没有刻意去了解。
她并不知道苏招娣根本不是走的慈善单位的路子进的学校，而是由教育局副局长亲自给她们教导处主任打了个电话，两位老同学一番恳谈之后，才定下来的入学名额。
她也不知道这位初来乍到，待人接物温和有礼的王老师其实在教育局有着特别硬的后台。
班主任给苏招娣安排好座位，半叮嘱半警告的说道：“你刚从乡下转过来，功课肯定跟不上，我会和其他科的老师提前打好招呼，课堂上多关注你一些。你自己课下也要多努力，过了十一就要月考了，虽然不是全市联考，但是也会排学年大榜，要是到时候影响了班级平均分，甭管你是走的什么关系进的班级，到时候可别怪我翻脸不认人，让你怎么进来的，再怎么出去！”
班主任的这些话，都是在课堂上，当着全班同学面儿说出来的，全然不顾及女孩的自尊。
那个年代，甚至直到现在，学校里课堂上，许多时候，在老师的眼里，未成年学生似乎就没有脸面尊严需要维护，可以随意刻薄嘲讽。
苏招娣因为乍然融入新环境而兴奋欣喜的神色突然消失，看着班主任，从头至尾，一句话都没说。
她只是暗中用力咬住下嘴唇，上课时，安静的跟着老师记着笔记，没有课本，就竖着耳朵努力听老师讲解，全神贯注追逐着老师的思路，生怕自己落下一丝半点。
班主任无形中的歧视和不待见，变成了打压她脆弱自尊，激励她玩命上进的扭曲动力，她迫切的渴望着用成绩和事实说话，向班主任，向所有人证明，她不比任何人差，她是她哥哥和姐姐口中，聪明优秀，肯定会有出息的孩子。