说什么二本三本，什么高职高专，委培函授一类的，可以说大多数的学生都在身边很多人赞美中进入了一直向往的大学校园，而虚度至少三四年的时光。
再加上现在社会上一些大学，为了扩大招生，吸引生源，手段尽出，毕业不是问题，起码真的是本科毕业证，学士学位，至于其效力就不得而知了。
就业率更不是问题，低于百分之九十，你都不好意思跟别人打招呼，至于这个数据怎么来的，一大推资料、数据说的你头昏脑涨，眼花缭乱。
专业更是没什么问题，你想学什么专业绝对都有，一个工科院校有中文系、文学系有什么奇怪的，我们明年还打算开美术系，表演系呢，懂不懂什么叫综合性的院校。
至于什么高职高专，委培函授，电大夜大一类的质量就更是可想而知，但是每年却有成百上千万的人甘心情愿的进入其中，更多的就是为了那一纸文凭。
再比如社会教育，“利益至上，一切向钱看”等等不健康的导向就不提了，很多年来有些人更是在鼓吹一些“读书无用论”，恰巧又有许多学识很低的人取得了很好的成绩，尤其是赚了大钱，成了大官，而许多大学生算上高中，白白比很多人多耗费了七八年的时光，学费更是花费了不少，最后却一事无成，这些现象更是在很大程度上证实了这个说法的正确性。
我们不能否认这个世界上有着许多天才的存在，在文学、在音乐、在经济等各方面有着常人难以企及的天赋和能力；也不能否认“有机物的空间结构、两个铁球究竟谁先落地、世界上每一个国家的首都都是哪里，某年某月某日究竟发生了什么”等等问题，也许在以后的日常生活、工作中并不会有什么实际的意义。
但是，我们更不能否认这些知识让我们的学识更加丰富，让我们的眼界更加开阔，让我们的思维更加敏锐，让我们的思想更加深邃，他们的效果其实更多的是体现在之于思维，之于精神，之于思想的无形之中。
“大学是人生中最重要的课堂之一”，这种说法是不无道理的，即便是如今这些饱含水分的大学教育。
再比如家庭教育，华夏其实历来是一个重视教育，尊重知识的国家，特殊的历史造就了“读书人”在华夏特殊的地位，近代的历史，更是曾经让华夏人对知识有一种近乎疯狂的求知。
致使很多父母从小就对孩子的学业有一种无比的期望和要求，可以为了孩子的学业牺牲一切，哪怕是“砸锅卖铁”也要供应孩子的学业。
同时，只要是学习，任何事情都以让路，而他人也不会有什么异议，甚至羡慕别人家的孩子如此刻苦。
因此，许多孩子从小在家庭、学校灌输下，成了只知学习的工具，而忽视了其他能力的培养，更有一些甚至产生了逆反情绪，厌恶一切和学习，和读书有关是事情。
更有教育制度的是否合理，教育资源分配的不平衡，教育学科的是否科学等等问题，造就了如今华夏教育不得不改，不能不改的现状。
多年来，华夏也一直进行着探索和研究，如高考科目、时间等等一系列的变革，如教育收费问题的变革，如新教材的编写试用，如一直推行的素质教育，如当年的教育产业化等等，可以说取得了一些很好的成效，却也留下了许多的问题和弊端。
而此次，华夏将在以前的基础上，综合前期政府改革的成效，彻底地对教育制度、教育资源、教育内容等一系列问题进行改革和科学优化，力求建立新的，科学合理，切实有效的，学识和能力，理论与实践，知识和思想共同兼顾的教育体系。