白么？”
“薇儿明白，薇儿只求绕过家父一条性命，家父与这件事情没有关系……薇儿还求皇上让薇儿死个痛快吧！薇儿实在害怕那极刑之苦……”
此时的萧轩却陷入了沉思之中，尤其是当田秀英还有周大勇等人此时都在屏风后闪现出来，让自己暂时可以不用时刻提防着这个女孩的狗急跳墙的情况下。
萧轩没有想到，连与与自己关系如此亲近的人最终都因为自己的一些行为走上了背叛的道路。这种事情虽然以前的时候就隐隐有所感觉，但自己似乎还是太有些恋旧和照搬过去的一些经验了。
过去的历史上那些曾经忠于崇祯的人，或许并非仅仅是忠于皇帝本人，而是忠诚于皇权所代表的正统和正道。当崇祯已经不是历史上那个皇帝，而是彻彻底底的走上了另外一条道路。忠诚的基础不存在了，又怎能一切还去套原来的历史呢？
人生而不平等，有人小学年纪能考重点大学，而大多数人不能。甚至常见的智力差距也会导致同样的分数，达到的难度完全不同。这就是人的不平等性。你智商110或120，能不能成为经天纬地之才或国家精英？或许能，然而，成本乃至热情持续的概率，同那些智商140至160乃至更高的人是不同的。更大的概率：你头悬梁锥刺股进了名牌大学，毕业之后却没有足够机会来让教育价值得到最大发挥。当然，你是统治阶级出身，同样的教育资源放在你的身上，就比放在老百姓身上，对社会的意义高了很多。
所以：当代教育的最大目的和方向，就应该是在资源有限而非无限的情况下最大限度的发挥提高科技能力、工业实力的意义。
至于所谓小民前途、“上升通道”，过度的重视这点儿，带来的将会是整个民族与社会的命运问题，预速而不达。
通过几代人提高一个收入差距10倍的阶层、十几代从平民到统治阶级的上升通道打破是正常的，一代人就想跨越好几个阶层一步登天，那绝对不是正常现象。
反对填鸭教育，就是为了让那些真正高智商、高主动性觉悟的人选拔上来。不要被“勤能补拙”之辈，或者毛坦厂那些人挤掉了名额。
那些“勤能补拙”之辈上了大学，发泄放纵的概率有多大？不能胜任科研任务创新人物的概率有多大？因为没有正常的社会交往能力与情商，又自我中心和极端功利，依附他人带来整个科研学术风气的不正或者缺乏科研成果转化能力的概率有多大？因为自幼没有民主自由风气的锻炼，对种种不正之风说no的概率有多大？
当代中国在创新能力、设计能力、技术与知识产权自主能力上暴露出来的问题；还有高技能人才缺乏的问题，已经到了必须对过去的教育体系与机制非改不可的地步了。
(本章完)