切，十道锋刃前后左右上下同时袭至。。。。。。
“停！”监考老师喘着气，及时叫停。面子肯定丢尽了，文豪境呢，接不住一个书生境考生的技能！但丢面子总比受伤好——监考老师断定，硬接最后一击，必受伤，而且伤不会轻！于宝取消攻击，笑嘻嘻的看着监考老师。
“九百七十二号考生于宝，五阶技能，得分甲上。”监考老师宣布并记录下于宝成绩。
“哇，果然是咸鱼翻身的楷模，把监考老师都打倒了！”
“五阶技能额，于宝肯定能考上蓉都大学了吧，真羡慕啊！”
“我也开窍就好了，不行给我一个天才姐姐吧！”
“我一直觉得于宝很帅的，你们还嘲笑我！”
。。。。。。。。哄然议论中，于宝给监考老师行礼，又对台下拱拱手，结束了今天的考试。
高考第二天，室内笔试第一场。
“当世文圣赵安邦斩杀的第一只星门入侵妖物是————”
“八阶魔怪三角红眼魔嘛”，于宝认认真真写上答案。
“日岛府沦陷时，掩护日岛二千万大联邦公民撤退时，第一个战死的华夏帅级英雄是————他战死时高呼的一句话是——————”
“日岛府守卫军团副军团长兼第一师师长龚华嘛，临死前高呼‘为大联邦人民而战死，虽死无憾。’”
“研究出克制星门病毒药剂的伟大科学家是——，他的另一个伟大成果是——”
“这个简单，孙为民孙教授，另一个成果是元素精怪弱点分析”
于宝一个个填写答案。这些问题都出自教材之中，范围很广，还有炼丹，制符，炼器的一些基础知识，对于宝来说没有难度。试卷最后有二道问答题，于宝觉得有点意思。一道是：假如世界仍处于分裂中，星门妖物入侵后，会发生什么后果？第二道是：当今科技发展已经到达瓶颈，你认为大联邦应该在哪方面增强科技研究，对战胜星门入侵妖物最有帮助？请作出可行性分析。
第一道比较简单，无非是通过描写分裂的世界人民在星门妖物入侵后的悲惨景象，来证明华夏发动大一统战争的正确性和必要性。属于思想教育题。第二题有点难度，必须对当今科技发展方方面面有所了解才能作答，而且必须合乎实际。比如你回答，我们可以研究一种能秒杀所有妖物的武器嘛——没说的，零分！
于宝中规中矩回答了第一题，第二题他选择了网络直播——既然这个世界已经搞出了网视和网络，那搞出网络直播肯定可行，至于可行性嘛，把网络直播的好处写出来就行了。
笔试第一场完成后，给了考生十分钟休息时间，马上开始第二次笔试------文学作品创作。其实绝大部分考生早就有了腹稿，只是这时候写出来而已。
因为这场考试也属于重点大学录取硬条件之一，所以大家都非常重视。于宝真伤了一番脑筋，他表现出的是书生境，不可能随便弄个大神的作品来考试。你个七品书生，写篇王级作品出来算啥事？哪怕是帅级作品也解释不过去。挑过去选过来半天，才选定了辛弃疾的《丑奴儿》。这首词意境相对简单，情绪表达清晰，以‘愁’忧身，以‘愁’忧国，应该不会超过文豪级。
考试开始后，考生们借磨墨的时间，整理思路，琢磨词句，十分钟后就可以动笔了。这场考试监考老师姓周，四品文师。区教委派来的监督姓郝，六品文师。
考生们用的妖兽皮都是自带，有成绩特别差，家里困难的考生直接用宣纸。
于宝整整齐齐铺开三阶妖兽皮，不慌不忙开始动笔：丑奴儿--论愁，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，。。。。。。。
这首词原名叫《丑奴儿-书博山道中壁》，必须得改啊，你一个千隆人，啥时去过带湖？去过博山？
考生们开始动笔后，若有若无的白色文气开始先后浮现。有淡如丝状的，有星星点点的，也有文气较浓的，浮起尺许的。。。。。。
周，郝两位老师的目光被一片橙光吸引，同时盯向于宝！
跨境界的作品！而且跨两个大境界！！七品书生写出了文豪级作品！！！
于宝用的是隶书：而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！最后落款：于宝！亮橙色文气云涌浮现，说明这篇作品接近文帅级！
于宝搁笔，心中松口气，还好，还好，文豪级。闭目开始吸纳文气。
郝监督和周老师忍不住，轻轻走到于宝前，欣赏文豪级大作。好词啊，好词，怎一个愁字了得！绝对的能文传四方的佳作！
吸纳完文气，于宝准备交稿了。
“你别动，我来我来！”郝监督双手捧起文稿，兽皮上颇具功力的隶书体文字橙光流动。
结束考试的铃声一响，得到消息的四十九中校长司马房就冲进考室，拉住于宝说道：“于宝同学，请你一定同意将你作品原稿留在母校，供你的学弟学妹们学习领悟！你看你姐姐都无偿捐了一篇作品给母校哦，你们姐弟二人，都是咱学校的骄傲啊！”
原则上高考学生的考试原稿都属于大联邦所有，但作者有决定原稿留在哪里的权力。可以留在学校，也可以留在教委，甚至可以留在渝都府。但一般不是特别优秀的作品，都是留在母校的。问题是于宝这篇跨境界的作品很优秀啊，说不定某位府议员大人感兴趣呢？所以，获得作者的同意是最稳妥的！
四十九中成立以来，学生的作品从来没有出现过文豪级，而且是书生境所写，跨两个大境界的作品！司马房要求原稿留在学校，对四十九中当然意义重大。
“好的，校长，我同意。”于宝干脆的同意了校长的要求。
“谢谢你，于宝同学！”