机会进学校竞赛培优的大名单的。”
这倒是李嘉音之前没有听说过的：“老师，竞赛培优名单是什么？这不是默认给隔壁理特的吗？”
经过班主任的解释，李嘉音才知道，这个竞赛培优的性质和隔壁两个理特班的目标其实不是那么的一致。
隔壁两个实验班是专攻竞赛，终极目标是拿到各种竞赛的奖项，入选国家队最终拿到保送名额，次一点的也是光凭借自身竞赛的成绩拿到一定的高考加分。
而这次决定的竞赛培优名单，则是更适合她这种从一开始就把目标放在高考上的人的，通过竞赛为自己的简历上增加几笔亮色，走夏令营以及自主招生模式。
听明白以后，哪怕知道自己和名单只差三个名次，算分数其实也就一个英语完形填空的差距，李嘉音的心态还是保持了基本的平和。
李嘉音自己觉得，她是个大概地知道自己有几斤几两的相对清醒的普通人，虽然她是个学过高数线代概率论统计学正常毕业的大学本科生，理论而言如果以加分为目的选择数学竞赛会有一定的优势，但是，她还有两门无法被忽略的跛脚科目。
她不觉得自己在争取竞赛排名的同时，还能兼顾好需要积累的语文和英语两门科目。
再者，做出了选择就得为自己的选择负责人，时候追悔莫及其实除了加重自己内心的负罪感之外毫无用处。
按照之前的流程非常熟练地调整好了自己的心态，下课铃也响了，李嘉音冲着班主任鞠了个躬，道了声后回了教室。