学生驽钝？”
“荆川先生，你不是很喜欢他，多次提出要收他做学生的吗？”王廷也道：“这子虽然顽劣，却心性聪慧，可堪大任，难道还有其他什么地方，没有达到你的标准？”
唐顺之明显有些走神，摇摇头道：“不不，他很好，只是我……”
“那先生究竟有何难言之隐？”陈惇追问道。
“也罢，”唐顺之目光一定：“爱才之心，人皆有之。你先跟着我学习一段日子，若将来有一日……这没有名分，反而对你我都好。”
于是陈惇就开始了紧张而又有趣的学习生涯，果然如唐顺之所的那样，他并没有对陈惇灌输任何心学的理念，就像一个普通的塾师一样，督促着陈惇的学业。
陈惇在自己的院子里另辟一屋，取名“澄心”，这的书堂里，终日静坐着两个身影，一个潜心求学，一个倾心施教，仿佛与外界远隔，外头的一切都不会打扰到他们，甚至是尚薇大声欢闹着，故意把新捉到的蛐蛐放在他们的案头上。
哦对了，澄心屋之所以叫这个名字，因为唐顺之对陈惇的要求是“容色澄彻，举止汪洋。临事刚毅，如猛兽之步深山；恢然远视，若秋日之照霜。其坐也如界石不动，其卧也如栖鸦不遥，其行也洋洋然如平水之流，其立也昂昂然如孤峰之耸。言不妄发，性不妄躁，喜怒不改其容，荣辱不易其操，万态纷错于前，而心常一”。
陈惇喜欢这句“万态纷错于前，而心常一”，因为他的是“心常一”，而不是“心不动”。就像薇儿将蛐蛐偷偷塞在他们的笔罐里，蛐蛐跳出来的那一刻，他们还都是吓了一跳的，然而很快注意就不在蛐蛐上，而在眼前的书本上，这就是“心常一”的意思。
陈惇也喜欢唐顺之的教学方法，对于经书的释义，他不要求陈惇字字精研，而是要求一种学术上的融会贯通，这种贯通使得经义自己变得圆融起来，仿佛开篇和末尾像是一个环形衔尾蛇一样，此处和彼处的道理，是承接的、是贯通的、是一样的。
下午的课程是最让他感到轻松愉快的，因为除了前两个时辰是雷打不动的修习经义的时间，剩余的时间就是可以自由发问的，就是课堂师生互动的时间了。
唐顺之就完全抛开四书五经，开始讲他云游各地时的见闻，他的故事生动、鲜活，就仿佛徐徐展开了一副图画，千奇百态的人物，勾勒出这大明治世与危机并存的时代。他到投食取巧的山人，兴风作浪的掮客，佐杂胥吏怪谈，方异闻。他还讲自己做官时碰到的事情，讲永乐年间郑和出海的趣闻，还有成化年间妖狐夜出的传，许多的故事，不仅让陈惇听得是津津有味，浑不觉时间飞逝，就连尚薇也被深深吸引，每每都搬个板凳坐在旁边，瞪着圆圆的大眼睛，发出惊叹的声音。
“先生，”陈惇道：“您曾经参校累朝《实录》，在文华殿值守，这宫廷里头，有什么趣闻吗？”
“宫廷里头啊，”唐顺之微微一笑，反而问他：“你觉得宫廷生活，是什么样子的呢？”
“宫廷的生活，大概是比较单调的，”陈惇就道：“规矩压死人呐。”
“我记得嘉靖十三年，那时候宫里头正端午，陛下在西苑射柳，晚上又燃放了一晚上的烟花。皇后娘娘承了旨，从宫外请了南戏班子，和前头的教坊司一起，通彻夜地欢喜了三。”唐顺之回忆道：“我那时候在文华殿呆不住，就出来走了两圈，结果看到一个宫人，十一二岁的模样，不知怎么回事儿，从后宫走到了大殿前面。”
“然后呢？”尚薇好奇道。
“我走近了一点，就听到她抽抽噎噎地，嬷嬷们关照过了不许乱跑，可是她哪里见过这样的好光景，抬着头追着烟花去了，再一回眼都不知道走到哪里去了。”唐顺之道：“她的个头，坐在宫阶上，等着嬷嬷们来寻。我本想上前，却见后面来了个胖子，问这宫人是哪里的，为什么走到这里。”
唐顺之不由得笑了一下：“这胖子让人取了钥匙，从尚膳监拿来了一盒冰镇的荔枝，塞给了宫人，还讲了个笑话逗她笑。后来宫人被嬷嬷领走了，我倒是认得这胖子，他呀，就是司礼监掌印太监黄锦。”
陈惇也笑起来，道：“都太监望之不似人身，相之不似人面，听之不似人声，察之不近人情。没想到黄公公是个这么和蔼的人。”
“原本要从翰林院里，挑出学士去内书堂教书，我想方设法避开了，”唐顺之道：“但那以后，我又变了想法，就去内书堂给他们一群太监教书去了。”
“您还在内书堂教过书？”陈惇惊讶道。