大梦仙觉第五百一十一章无法撼动林间此前一无所觉的原因，就是因为这片虚妄太大，大到让他“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
一开始他还以为身为教育工作者，这些老师对学生施加的压力，只是希望学生们发奋读书，勤学向上，所谓的爱之深责之切。
但林间经过了一番巡游，将江南地区大约饶了一圈，却发现不是这么回事。
如果只是对学生的期待，断不可能如此广泛且统一，几乎整片地区的老师，都怀着同样的想法。
即便江南学习气氛浓重，但也浓重不到千万教师上下一心的地步。
这股虚妄，并不是诞生于老师对学生的过分关注，而是别的东西，别的能够统一所有教育工作者想法，所有教育工作者都向往的意念。
成绩。
学生的成绩，老师的成绩。
虚妄的源头来自大约半个世纪前，当年江南地区再次力压群雄，在高考里面取得全面优胜成绩。
这是荣誉，也是这一片地区的骄傲。
如果以人为本，这片土地上的人继续着前辈的骄傲，算是一个不错的结果，但情况在最近十多年发生了改变。
另外一面江北地区，在近年连战连捷，成绩逼近江南，更是在去年超越江南地区。
所有的一切，都是因为江北地区实施了教育改革。
教育改革是好事，但以成绩为终极目标的教育改革，却是压榨学生潜力的坏事，只可惜在成绩作为衡量学生标准的大前提下，学生考出更高成绩，便成为了教育界成功的唯一证明。
江北实施的教育改革，正是以学生成绩为终极目标。
教育的压力，从校长，下放到老师，再落在学生头上，老师不再是扶植学生茁壮成长的园丁，转身一变成为榨取学生这些祖国花朵汁液的害虫。
虽然最后的目的的确是学生成绩更高，考上了更好的大学，甚至不少人拥有了更好的人生，听起来的确像是那么一回事，教育改革全面成功。
而代价则是年轻群体的心理健康问题，在这些本该朝气蓬勃的年轻人身上，甚至频繁出现抑郁状况。
在家长眼中，这也是“为了孩子好”，一切都如此的名正言顺，大义凛然。
这种状况比起林间曾经在长海市解决的妖月虚妄还要强大，不仅根深蒂固，更连受害者都没有丝毫反抗的心理。
因为这一切的前提，都是在“为他们好”。
林间甚至找不出任何突破口去解决这个虚妄。
诚然对比学生规律的生活，拥有正常的假日，外面工作的父母更加辛苦，这也是他们想要后代摆脱这种辛苦的动力之一，因此不惜一切，要他们儿女在学校拼搏九年，然后轻松一生。
林间从小在山林之中长大，看过了小时候被压迫的树木，哪怕长大后再如何高大，也无法成为栋梁，只能砍了当柴烧。
当然也有一些从小被固定形状成长，最后变成盆景的树木花卉，但问题是花卉盆景，柴木，是树和花应该长成的模样吗？
自然生长的结果当然会肆意妄为，教育者要做的事情，就是让树木长得挺直，有树木本该有的风采，而不是强迫树木长成他们想要的高度。
今天江北的树高出一尺，明天江南的树就要高出三尺，互相攀比之下，树木越来越高，越来越大，种出这样的大树，作为培育者当然会受到更多的认可。
但这棵大树占据的面积，本来可以长三棵甚至五棵正常的树木，如今因为雨水阳光肥料都用在了一棵大树上，原本的那些树木就瘦小得不堪入目，也没有任何人会去注意他们。
江北便是用这种方式，将全部教育资源，挤在他们的招牌名校之中，再向学生施加足够的压力，比如封闭式管理，延长学习时间，甚至取消正常假日，以多做多练，让所有抱着学习知识塑造完美自我的少年，训练成为成绩而生的考试试验品。
这汲取了一地养分，将周边所有资源养料榨干的模式，成功了。
江北地区成绩超越了江南地区。
可惜江南地区没有实力跟着这样的模式行动。
因为江南地区所有学校都有深厚的历史底蕴，每座学校都是名校，每个学校的老师学生，对自己所在学校都很认同。
将全部好学生调集到其中几座学校，到时候高考有个亮眼成绩？江南地区做不到。
把所有优质教师放到一个学校里，教导出更优秀的学生？这里也做不到。
但是江北地区的压力，却实实在在的落到了江南地区的整个教育界里，他们有两个选择，要么随波逐流，要么被时代抛弃。
江北地区模式，逐渐被多地模仿，尤其是私立学校。
像是林间所在的长海市，地