“他……他直接讲吗？”
“嘶——好像是，要不是你喊我这一声，我还以为我出现幻觉了。”
看着陈默一边书写，一边讲解的样子，报告厅内不少人都露出了些许讶异的神色，报告厅传来稀稀索索的声响后，又恢复安静。
在场的众人，抬头看着，不紧不慢给他们讲解的青年。他们都没有想到，陈默解题的时候居然会以这种讲解的模式给他们讲述。
这……
众人一时间都不知道说些什么。
就像是老师给学生讲题一样，就是要把知识提前在脑海里过一遍，俗称备课。这样才可以在讲述的时候流利的将自己的想法和逻辑清晰的表达出来，这可比直接自己做题难度要大多了。
众人诧异的看着这个青年，谁也没有想到，青年会一边跟他们讲解，一边解题。
这是对自己的逻辑思维，可语言逻辑控制能力，有多大的自信啊。
要是思路一直顺畅还好，要是中途卡壳了，怎么办？
他总不能像是老师备课一般，或者讲述之前的报告一般，已经理清思路，做好准备了吧。
开玩笑，
怎么可能？
众人不知道想到了什么，撇了一眼那块，还没有来得及擦，被陈默画满了各种密密麻麻字符的黑板。
没准呢？
卢文轩等坐在前排的教授们，此时眼神都下意识瞥到了那块五颜六色的黑板上。脑海中一瞬间都在飘荡着那个让人头皮发麻的想法。
这不可能……这太疯狂了。
卢文轩握着笔的手，用力的似乎要讲手中的签字笔折断。实在是自己脑海中的想法太匪夷所思了。如果是真的……不，不可能是真的。
卢文轩强压下心里那种不舒服和不安的感觉，用力稳住面上的表情，嘴角甚至扯出一丝嘲讽的笑容。
而且，搞得好像他好像一定能解出来一样。
周围的教授们也反应了过来，不论是陈默刚刚是不是自己演算了一遍，现在才是重点，或者说最后的结果才是重点。
最后没有解出来，那一切都没有意义。
下面的风起云涌，或是赋予众望，或是猜测质疑，亦或是带有恶意，陈默都没有在意。清瘦的背影立于巨大的黑板下方，手执着粉笔，缓缓地书写着。
“其中一个表达式仅依赖于素数。正整数形式的表达式与素数形式的表达式结果相同，只不过前者更容易运用，因为我们只知道所有正整数是什么，但不知道所有素数是什么样的。但两个表达式是等价的，我们可以用一个代替另一个……zeta函数非常有用，但我们都知道用好它却不太容易。利用伯努利数，我们也只能计算出当系数为偶数时的zeta函数值……奇数的函数值比较难获得……所以咱们来看最直观的图像表示……”
“我们虽然求不到它的精确值，但是可以计算“足够好”的近似值，不计算无穷项之和，只通过计算有限项的和来逼近准确的结果如果只3项，就会得到ζ(3)=1361111111，而前3项的结果还不是很接近，取前10项会精确一些，误差会降低到58%，依次类推，若将前10亿项加起来，最终得到ζ(100000000)=164493405783457，这个数字已经足够接近精确的答案了。”
陈默粉笔落下的每一笔都很轻，但是哪怕是书写英文，字体也带着一种行云流水但却苍劲有力之感。大面积工整到跳不出毛病的公式和数据，罗列书写在黑板上，清晰地给出众人他的逻辑思路和证明过程。哪怕不懂数学，也能凭借着语言阅读，将证明的思维过程了解个大概。
当然这种代数的证明，当然主要还是在那百分之三四十的“算”，计算才是最主要的。
他一边书写着，身旁的工作人员，则是在他书写完到最后一块黑板的时候，适时的擦出新的一块黑板供他使用。陈默在工作人员最新擦试出来的黑板上绘制了一副-10到10之间各数的zeta函数值的图像。
在这幅图的下方，用自己之前在众人面前计算出来的数据，徒手在众人的注视下，绘制了两张zeta函数的三维图像。紧密跟着计算的教授们到是还好，在陈默画完图后怔愣了一瞬后，就迅速被数据所吸引，开始严密的计算了。但是那些不是数学专业的，或者已经只听思路，放弃大幅计算的学生，都懵逼的望着图像发呆了许久。
“卧槽！”
“法克！！”
“……”
……
报告厅内不少人憋了很久还是实在没有忍住，纷纷发出几声国骂。表达了他们心中此时无数条草泥马飞奔而过卧了个大槽的心情。
你丫的过分了啊！
你计算好我们认，但你画这三维演示图是怎么回事？你丫以为你是电脑吗？讲个题你还把这玩意儿绘制出来了……虽然说学术界的绘图机会不少，见过徒手画圆的，见过徒手画数据分析图的，但你丫的这徒手画函数的三维演示图像是不是