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018 来自年轻身体的诱惑

    2036年1月8日。

    上午九点,盛冈中央私立高中的开学典礼准时在学校的大礼堂召开。

    穿着冬季校服的高中生们整整齐齐地坐在礼堂大厅的座位上。

    盛冈的冬天可要比馆山市的冬天冷得多,即便礼堂里通着暖气,却依然让人觉得有风匣带着罪恶的冷从衣服各个缝隙挤进去,在皮肤上挑逗温感神经。

    站在等候台,乔巡朝大厅里的高中生们看去。

    正在合唱校歌。

    他们年轻,满身的朝气。浓浓昭和气息的校歌从他们嘴里唱出来,却没有那种“时代已过去”的惋惜,满是言说不出的向前走去的希冀。

    乔巡想,未来的世界会如何对待这些正年轻的孩子们呢?

    全世界的少年一代,又会怀以怎样的态度或者决心奔赴新的时代?

    从不因为什么而动摇的时间,也许会说明一切。

    本应该在场为开学典礼致词的正校长藤原正人今天并不在,副校长代为致词,表示对同学们新学期的祝福。在演讲的最后,他提到,当前的世界正在经历前所未有的大变局,关系着每一个人的命运。

    “污染与进化”这样的词组内容被副校长用严肃的口吻放在这么正式的场合讲述时,毫无疑问,带给了全校师生一种隐性的压力。

    进化本身就是一种超格的存在,这势必会对传统的阶级产生强烈的挤压。

    在主流世界的国家里,教育可以说是穿透阶级壁垒的最直白,最有效的方式。尤其是在东亚儒家文化圈里,教育行业的竞争压力基本就是三个东亚国家来回打转排个一二三名。

    进化,毫无疑问,对教育是一个非常强烈的挑战。

    试想,你是一个学生,某一天,你的同学觉醒天赋,成为进化者,被国家带走,给予极好的待遇,还能见证世界前沿的变革。那么请问,你还能踏踏实实,一心一意地读书,然后参加各种考试,各种卷,去争取那些极少的可分配资源吗?

    进化存在极强的随机性,每个人都有可能突然觉醒。

    在这样的情况下,你会不会每天都幻想自己下一刻就能觉醒,然后抛却掉什么“十年寒窗”的名头,成为新阶级里的一员?

    也就是现在进化者进阶还未被明确定性,许多人才会焦虑与担忧。

    副校长的演讲,刺激着师生们的神经。

    即便是那些常年垫底的后进生们,也非常认真且耐心地听着演讲。

    副校长在结束演讲后,隆重地介绍了乔巡——

    一位来自最大的进化者组织“塔”的成员,将成为学校的普及老师,为大家带来“污染与进化”的前沿消息,解答大家对新时代进化革命的疑惑。

    乔巡登台演讲。

    他很年轻。踏上进化之路后,身体素质和精神面貌又得到了质的改善。所以,不论从哪个角度看,他的形象都是非常好的。

    好的形象,能给人留下好的印象,何况,他还有着“进化者”这一神秘的标签加成。

    所以,他登台后,毫不客气地点燃了全场氛围。让原本安静庄严的礼堂变得闹哄哄的。

    作为心理咨询师的他,最不缺乏的就是沟通与表达能力。

    在初步介绍和入职演讲里,他并没有强调自己的履历,当然,他的履历说出来也顶多给一个“不明觉厉”的感觉。他从各位老师,各位同学们最关心的“进化者与非进化者的未来关系”切入。

    根据这三个月来在“塔网”里研读的资料以及对日常生活的观察,他的演讲很贴切大家关心的主要问题。

    进化者会挤压非进化者的生存空间吗?

    进化者是否会给世界带来各种不稳定的因素?

    进化者是否会成为各国的“人上人”?

    非进化者如何在新的进化革命里找准定位?

    种种问题都是国际社会关注的主流问题。乔巡当然无法简单把这些说清楚,更何况,一些问题他也并不确定,毕竟,没有用学术态度系统性地研究,当然,这是各国智库成员关注的问题。

    他只是用这些问题,表明了设立普及老师这一职位的必要性。

    当然得强调一下自己的作用,不然怎么在学校站稳跟脚。

    十分钟的眼睛,完全临场发挥,收获的效果非常不错,礼堂大厅,学生们交头接耳,闹哄哄地讨论着这个新来的普及老师。

    副校长在旁边看着,心想,校长果然高瞻远瞩,率先引进普及老师,看样子,今天学校评奖又多了加分点。

    这叫什么?得叫“示范性引进专业人员,开拓性与新时代接轨,创新性调整管理结构”。指标蹭蹭地就上去了。

    毫无疑问地说,这次开学典礼,乔巡这个普及老师是全校的关注点。

    吸引的不只是学生,还有一众教职工。比起学生,他们更加迫切地想要知道世界会怎么变化,是否会影响他们的生活、工作和家庭等等。

    开学典礼结束后,乔巡回到了自己的办公室,或者说叫咨询室。

    很快,他的办公室外面就挤得水泄不通了,很多人怀揣着各种各样的疑问要来咨询他,也不乏那些纯粹看个热闹的。还有,他的长相和气质的确有吸引高中生的资本。

    学校行政办做事也比较麻利,很快解决了这样的情况。

    统一收集大家的问题,归纳总结后,由各班学生代表前来咨询。

    毕竟目前学校只有乔巡一个普及老师,面对庞大的求知人群,肯定是不够用的。先进行统一解答,计划等之后热情渐渐消退,并且主要问题都梳理得差不多了,再开放个人咨询。

    即便是这样执行了,之后好些天乔巡的办公室外一到下课,就有不少人围观。

    他想,这样的关注度也许还得持续一段时间。这让他有些后悔成为普及老师了,也不知道这种情况是否会影响到对“书”的调查和寻找。

    不过,事已至此,也没法回头,只能说趁着这段时间,好好想一下后续的晋升方式也不是一种选择。

    “懒惰”……如果是字面意义上的懒惰就好了,那挺好,无所事事浪费时间就行。

    但可惜,并不是。闲着什么不做一整天,除了“今天又是颓废的一天”的感受,不会有任何收获。

    每天下午,三个年级几乎每一个班级的学生代表都会送来厚厚的咨询清单。

    好在乔巡归纳总结能力不错,没被各种奇奇怪怪的问题给唬住了。

    几天下来,他发现,学生们的关注重点明显跟老师们有很大的区别。

    学生们想法朴实单纯,问的问题最多的是,进化者有多厉害?怎么成为进化者?乔老师你是什么级别的进化者?比较关注个人力量,崇尚以“自我”为中心的英雄主义。

    老师们问得最多则是进化者对社会的冲击。更关注社会大群体,作为群体一员的他们,必然是跟着社会主流走的。主流往哪儿,他们就得往哪儿。

    乔巡还是比较认真负责,尽管来到学校的目的是其他,但在其位,尽其责本身就该是一个人的基本素养。

    何况,他绝对,身为进化者的一员,如果能对社会的演变尽到自己的绵薄之力,那也是值得肯定的。

    认认真真解答大家的疑惑。碰到自己也觉得存在争议的,他则会请教周思白和辛渔,他们两个人的观点都很有分量,尤其是周思白,毕竟是共和国分部以